Qui suis-je?

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Après plusieurs années d' expériences en tant que salariée dans la communication, l'écoute  et la relation d'aide, j'ai décidé de me réorienter pour aider les enfants, adultes, adolescents en difficulté d'apprentissage. 

J'ai choisi cette voie car moi-même je n'ai pas de mauvais souvenirs de l'école, mais j'ai constaté à plusieurs reprises pendant ces dernières années combien notre société enferme les individus dans la réussite scolaire.

Je veux aujourd'hui lutter contre ces situations qui peuvent bloquer bien des projets d'étude et par conséquence de vie.

C'est pourquoi je travaille avec la méthode Davis®; une méthode basée sur le respect de l'individu, la construction de l'estime de soi, le « pour apprendre et retenir mieux, je peux pratiquer, fabriquer et non pas seulement écouter » . 

Cette méthode met en valeur les capacités personnelles de chacun et permet de trouver son propre mode de fonctionnement pour apprendre sereinement et en confiance.

Après deux années d'études qui se rajoutaient à mon activité salariée du moment, je suis devenue  Facilitante Davis® en 2018, je suis une professionnelle spécialisée dans l'accompagnement des difficultés d'apprentissage, et plus particulièrement des troubles dyslexiques, dysorthographiques, dysgraphiques, dyspraxiques, dyscalculiques et troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/TDAH).  (le terme Praticien Davis est aussi utilisé car nous sommes des techniciens de la méthode)


Je n'oublierai jamais que je ne suis pas arrivée par hasard sur ce chemin. J'avais été confrontée avec mon plus jeune fils à certaines difficultés à l'école. Il ne rentrait pas dans les cases !

A l'époque, j'ai essayé de l'aider sans connaître vraiment les troubles dys et TDAH.

Je le faisais essentiellement travailler à l'oral puisque l'écriture était pour lui une situation de stress.

Cette méthode lui convenait, au moins pour la mémorisation des leçons, mais il continuait à faire des fautes d'orthographe et ne voyait pas l'intérêt de s'appliquer à tirer des traits, à bien présenter son cahier. Il avait également une énergie débordante et ne tenait pas en place !

J'ai longtemps cru qu'il pouvait être hyperactif, mais ses troubles de l'attention relevaient de son mode de fonctionnement particulier.

 

Aujourd'hui, afin de pouvoir répondre à davantage de problématiques, j'ai entamé une formation diplômante pour devenir praticienne en Intégration Sensori-Motrice avec l'organisme de formation Construire son Axe.